全國人大代表、對外友協(xié)副會長戶思社接受記者采訪。

2014年被稱作中國全面深化改革的“元年”，在教育領(lǐng)域又有哪些改革值得關(guān)注?3月4日，環(huán)球網(wǎng)記者獨家專訪了全國人大代表、對外友協(xié)副會長戶思社，曾多年擔(dān)任西安外國語大學(xué)校長的他帶來了許多對于教育改革的思考。

簡單挪移不能解決區(qū)域教育失衡

今年兩會期間，戶思社帶來的一個議案是關(guān)于均衡中西部教育發(fā)展的建議。他指出，現(xiàn)在東部教育資源比較豐富，中、西部教育的發(fā)展則有欠缺。他認(rèn)為，要從頂層設(shè)計上解決教育資源均衡分布的問題。他說，解決方法并不是簡單的從東部往西部挪，而是增加西部的教育資源。不增加西部優(yōu)質(zhì)教育資源，這就會成為一個“零和”游戲。應(yīng)該讓東部、西部、中部在合作發(fā)展中取得共贏。

就增加西部優(yōu)質(zhì)教育資源的具體舉措，戶思社指出，要先在有一定教育基礎(chǔ)的重要的中、西部城市增加人力、資金、政策的投入，并且要做長遠的頂層設(shè)計、長遠規(guī)劃。他認(rèn)為，這個頂層規(guī)劃不是某一項政策，而是一個整體的設(shè)計，既包含師資資源、大學(xué)生資源、資金，也包括基礎(chǔ)設(shè)施資源等，還要能持續(xù)很多年，慢慢積累。

戶思社強調(diào)，教育資源配置問題影響廣泛，如果這個問題沒有得到解決，區(qū)域發(fā)展就會受到很大限制，縮減地區(qū)差異、貧富差距就會遇到障礙。

高考英語降分反將凸顯外語專業(yè)的專業(yè)性

2013年，教育改革中高考英語改革的走向引發(fā)爭議，高考中英語分?jǐn)?shù)比重降低的提法讓許多人認(rèn)為外語不再受到重視。戶思社指出，對外國語言學(xué)習(xí)的態(tài)度常常代表一個國家對外開放的程度。他相信中國不會因為外語的一個政策而影響自身改革開放的程度和水平。高考英語降分還會凸顯外語專業(yè)的專業(yè)性。

他說，外語分值比重降低不會影響外語專業(yè)的發(fā)展，因為外語專業(yè)的發(fā)展一定是專業(yè)層面的，不僅僅是將語言作為工具來學(xué)習(xí)。他指出，作為專業(yè)，學(xué)習(xí)外語除了學(xué)習(xí)語言本身，還要學(xué)習(xí)對象國的文學(xué)、社會、思維方式等。專業(yè)本身有核心課程，不是會說語言的人都能學(xué)會外語專業(yè)的核心知識。支撐外語專業(yè)發(fā)展的是中國改革、走出去的需要。突出外語專業(yè)的專業(yè)性，高水平的外語專業(yè)才會健康存在。而提升了外語專業(yè)的核心競爭力，也會幫助中外文化更好地對話。

從學(xué)生角度來看，戶思社指出，不一定所有人都要學(xué)外語?！叭绻庹Z學(xué)習(xí)約束了學(xué)生自身其他優(yōu)勢的發(fā)展，那我同意這種改革。對于不愿意學(xué)外語或者有其他方面才能的學(xué)生，給他們留一條通道，讓他們的長處也能得到發(fā)揮，從這個角度來看，我覺得可以做這樣的改革”。

但他也表示，如果因為外語在高考中比重降低而影響中國對國外文化、改革開放政策的接受，還是令人擔(dān)憂的。他說，這只是一個政策而已，會帶來何種效果有待觀察。

企業(yè)與學(xué)校對接是值得鼓勵的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

送走2013年“史上就業(yè)最難年”，我們迎來了2014年“就業(yè)更難年”。如何解決就業(yè)難題，戶思社從供需錯位上提出自己的思考。他說隨著人才智力、能力的不斷提高，就業(yè)難將成為永恒性的問題。

他說，就業(yè)市場能夠提供給勞動者的崗位很多，但適應(yīng)個體的崗位不一定那么多。現(xiàn)在，每個個體對崗位要求越來越個性化，求職者不會隨便找工作，找的工作一定要有利于自己的發(fā)展，所以在就業(yè)市場出現(xiàn)錯位。提供崗位的企業(yè)只有在發(fā)展過程中，做得越來越好才能給年輕人提供越來越好的機會。

而另一方面，作為人才培養(yǎng)者，高校要給企業(yè)提供創(chuàng)造價值、創(chuàng)造品牌的人才也很難。企業(yè)要適應(yīng)市場的需求，大學(xué)要不斷適應(yīng)企業(yè)的需求。市場需求不斷變化，但高校課程、理念的改造需要比較長的時間，人才培養(yǎng)也需要相對固定的模式，如何將企業(yè)需求很快轉(zhuǎn)化成人才培養(yǎng)，這也需要頂層設(shè)計的考量。

他援引西安外國語大學(xué)與環(huán)球網(wǎng)編譯平臺合作的案例講到，這種人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新不是一個出口之后做的事，是在學(xué)生進校之后就參與到未來的工作。經(jīng)過四年時間，學(xué)生對環(huán)球網(wǎng)工作程序非常熟悉，有助于將來他們走上社會、走進企業(yè);而學(xué)生參與的編譯工作又成為課程設(shè)置，這就是人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。他認(rèn)為，這樣的創(chuàng)新會給中國未來企業(yè)、學(xué)校對接提供參考模式，國家應(yīng)極力推薦。（記者 周旭）